疫情下的日語學科學習
日語學科，顧名思義是留學生學習日語的學科。中國，韓國，越南，尼泊爾，美國等，來自世界各地的留學生在這裡學習日語，體驗日本文化。
眾所周知，突如其來的疫情改變了我們的生活方式，日語學科也是如此。自去年疫情的不斷擴散，日語學科取消了所有的課外活動，遠足等這些交流活動。有段時間也一直是線上上課。但是對於留學生來說，來日本留學，學習日語的主要是目的是學以致用，能夠無障礙的用日語與日本人交流溝通。所以，為了學生能夠來校上課，日語學科老師嚴格遵循相關的疫情防禦措施，制定了一系列方針政策。重新制定了應對疫情的教學方式，限制各教室上課人數，修改課間休息的注意事項，制定了學生進入教室之前及放學後的應對政策等相關措施。
來校之際
進入教室之前，確認學生是否戴口罩，消毒，然後測量體溫。
特別是體溫測量，每天，老師會督促大家來校之前在家先測一下體溫，正常體溫之下，再來學校。來學校進入教室之前，再次給學生測量體溫，並讓學生記錄好各自的體溫。同時，日語學校的老師們也會保存並整理好學生的體溫數據以備後用。
上課期間
嚴格遵循厚生勞動省提出的避開3密（密閉空間，密集場所，密切接觸場面）的方針，教室的桌椅按照規定距離隔開擺放，開窗，開門等保障通風狀態。
特別是日語學習中最為重要的對話練習，為了讓大家開心的進行對話練習，用透明板隔開，同學們既能互相看到對方，也避免了直接對話。這樣，可以劃分小組進行對話的練習。
同時，為了進一步提高學生的會話能力，老師們也積極的使用各種應用軟件。雖然學生用的手機系統各有不用，但【備忘錄】作為基本的應用程序，手機出廠之際就已經被自動安裝到手機上。利用備忘錄的錄音功能，學生可以自己檢查發音的正確與否。因此，老師將【備忘錄】程序的使用也引進了課堂。
在課堂上，學生使用【備忘錄】，一邊讀文章，一邊錄音。將自動轉換的文字與文章對照，學生能夠檢查出自己哪裡發音錯誤，然後老師糾正學生的發音。通過這樣的方式，讓學生反覆練習日語發音，提高日語表達能力。
放學之後
放學後，老師會檢查教室的使用情況，給桌椅進行消毒。
