透過ICT與人才解決社會課題
培養具有3技能及雙向人才
提高個人價值 培養能夠活躍在不同領域的碩士課程
神戶情報大學院大學(KIC)是ICT技能與管理技能兼並學習，培養高級專業人才的教育機構。 在本學院可學到以教育、醫療、工業、農業、金融等這些領域，以及行政、企業、個人等為物件，ICT作為 核心技術，提高服務，解決課題等的應用廣泛的高度專業技能，同時個人價值也能夠獲得質的飛躍。 而且本學院聚集了來自世界各地的國家或企業的代表，這些優秀的留學生在此共同學習研究，有利於提高溝通能力及拓展思維模式，形成了可活躍在國際舞臺上的人才培養校園環境。
- 技術
- 國際交流
- 管理
結合3大要素的實踐學習
探究實踐課程
以世界聞名的各諮詢顧問公司的問題解決方法為基礎背景的【探究實踐法】
- 自己發現社會存在的各種課題
- 發揮自己的長處，並靈活運用
- 針對實際問題，建立系統，重複驗證假設方案，制定解決實際問題的可行性專案。為解決實際的社會課題,鍛鍊所必備的思維模式，行為方式等必需的技能。
為解決實際的社會課題，鍛鍊所必備的思維模式，行為方式等必需的技能。
近幾年，我學院也廣泛參照國內外的各種創新手段，國際機構的研修項目等，不斷提高教育質量，作為運用ICT解決社會課題的人才培養院校，獲得了高度的關注及好評。
【探究實踐】表現圖（解決課題·創造價的假設方案）
- 發現問題
- 如何解決對現狀的不滿？
- 提供附加價值
- 如何改變？
如何提供更好的服務？
實現價值所必需的條件
- 資金投入
- 選擇企業或機構；選擇的理由
- 技術/方法
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價值實現所必需的技術
- 人才
- 價值實現所需的人才
【探究實踐】流程圖
從三方面驗證假設方案
課題設定
建立假設方案
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- 假說驗證1
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- 是否達到滿意度？
- 服務接收方是否感覺物有所值？
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- 假說驗證2
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- 是否具有獨特性？
- 與現有的服務或可預測今後出現的服務相比，從資金投入到市場開發是否具有優越性？
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- 假說驗證3
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- 收支如何？
- 收支是否平衡？
各年度的收支計劃如何？
可預測的風險及措施是什麼？
執行
課程介紹
所有課程皆由具有實務經驗的教授設計編排
ICT領域
IT及電子學領域中，擁有豐富的開發及管理經驗的實務型教授從ICT基礎開始指導。採用OSS認可的教材，深度學習並理解計算機及程式設計的原理。研究室也是針對企業機構等提供的研究項目進行研究活動，挑戰實際課題，制定解決方案。
- AI / IoT /大數據/智慧手機軟體/雲端計算/網路開發
從社會開發(ICT 4D)到創業
創業及社會開發領域
針對社會課題的解決以及新型服務的提供等，徹底了解ICT技術，培養可靈活得當的運用ICT技術的專業管理人才。精通各種課題解決的專業教授從個案析研究、實踐、專案建立、框架結構開發，到最後的用戶驗證，均進行細緻的指導。
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農業ICT/ 防災ICT/ 城市規劃ICT/ 社會開發/商業分析/需求分析/商業模式建立
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