神戶情報大學院大學院長 / 教授 炭谷 俊樹 東京大學理學系研究科碩士課程畢業(物理學碩士) VBBT大學院客座教授(經營管理方向・解決問題的思考能力) Learnnet Global School校長 ICT技術人才面臨的挑戰 可以說當今對ICT技術人員來說是充滿機遇的時代。 眾所周知，在金融·經濟界，利用ICT商業模式也發生了巨大變革。 但是醫療、福利、教育、環境等多種行業仍然是難題山積，ICT技術在解決這些課題上是有很大的説明的。 另一方面，這也是充滿挑戰的時代，掌握的技術及能力跟不上這日新月異的技術更迭的危機感。 即使擁有先端的技術，也依然存在被其他企業或國家的技術、產品、服務等替代，從而喪失市場的風險。 這種情況也正在不斷地成為現實。 對ICT技術人才的期望 那麼在瞬息萬變的時代中，ICT技術人才應該如何思考，如何行動呢？首先，我希望同學們竭盡全力提高自己的專業能力， 也就是說力保自己的強勢堅不可摧， 這也是作為專業人才所應該具備的基本能力。 其次，我期望同學們視野開闊，敏銳觀察社會上有什麼樣的課題尚待解決，並且不斷思考應該如何參與。 如果拘泥於自己狹小的專業領域，就會看不清社會需要什麼,應該積極和不同行業的人才交流，捕捉社會變化，開闊自身見識。 簡而言之，不斷提高自身優勢，同時瞭解社會需求，努力成為能夠針對課題，積極調查研究並提出解決方案的管理人才。 我們稱之為"探究實踐型"人才，也正是我們學院的教育目標。 我院的教學環境 神戶情報大學院大學以"培養具有人格魅力的高級ICT人才"為宗旨，提供最佳的學習環境，培養能夠解決社會課題的「探究實踐型」ICT技術人才。 第一，良好的專業知識學習環境。 從ICT的基礎到以應用軟體為中心的專業領域，重視最先端技術的實踐性課程設置和經驗豐富的教師隊伍，形成了良好的學習環境。 第二，本校的宗旨之一是培養"人格魅力"，課程設置也體現了這個宗旨。 人格魅力裡包含了企業迫切需要的"作為社會成員應具備的基礎能力"。 具體來說，傾聽顧客的要求，傳達自身想法的"溝通能力"，在收集分析各種資訊的基礎上，抓住問題本質提出可能的解決方案的"解決問題能力"等。 而且從入學前的補習到"探究實踐演習"，再到各個研究室的"特定課題研究"，在這一連串的學習過程中，逐步培養"主動探索自己的研究課題，提出解決方案並付諸行動"，即探究實踐能力。 同時，學校也提供機會讓學生參加與各公司機構等的合作專案，共同進行探索，制定解決方案。 2013年10月，針對英語系國家，開設了英文授課的"ICT Innovator Course"，學習如何使用IT來解決社會問題。 來自非洲、中東的很多留學生都在此學習，學生們可以身在神戶，心懷世界，以全球視野來進行學習。 本校為同學們精心準備了不斷深化自我探究的學習環境，真誠地期待大家來我院學習!
ICT技術人才面臨的挑戰
可以說當今對ICT技術人員來說是充滿機遇的時代。 眾所周知，在金融·經濟界，利用ICT商業模式也發生了巨大變革。 但是醫療、福利、教育、環境等多種行業仍然是難題山積，ICT技術在解決這些課題上是有很大的説明的。
另一方面，這也是充滿挑戰的時代，掌握的技術及能力跟不上這日新月異的技術更迭的危機感。 即使擁有先端的技術，也依然存在被其他企業或國家的技術、產品、服務等替代，從而喪失市場的風險。 這種情況也正在不斷地成為現實。
對ICT技術人才的期望
那麼在瞬息萬變的時代中，ICT技術人才應該如何思考，如何行動呢？首先，我希望同學們竭盡全力提高自己的專業能力， 也就是說力保自己的強勢堅不可摧， 這也是作為專業人才所應該具備的基本能力。
其次，我期望同學們視野開闊，敏銳觀察社會上有什麼樣的課題尚待解決，並且不斷思考應該如何參與。 如果拘泥於自己狹小的專業領域，就會看不清社會需要什麼,應該積極和不同行業的人才交流，捕捉社會變化，開闊自身見識。
簡而言之，不斷提高自身優勢，同時瞭解社會需求，努力成為能夠針對課題，積極調查研究並提出解決方案的管理人才。 我們稱之為"探究實踐型"人才，也正是我們學院的教育目標。
我院的教學環境
神戶情報大學院大學以"培養具有人格魅力的高級ICT人才"為宗旨，提供最佳的學習環境，培養能夠解決社會課題的「探究實踐型」ICT技術人才。
第一，良好的專業知識學習環境。 從ICT的基礎到以應用軟體為中心的專業領域，重視最先端技術的實踐性課程設置和經驗豐富的教師隊伍，形成了良好的學習環境。
第二，本校的宗旨之一是培養"人格魅力"，課程設置也體現了這個宗旨。 人格魅力裡包含了企業迫切需要的"作為社會成員應具備的基礎能力"。 具體來說，傾聽顧客的要求，傳達自身想法的"溝通能力"，在收集分析各種資訊的基礎上，抓住問題本質提出可能的解決方案的"解決問題能力"等。 而且從入學前的補習到"探究實踐演習"，再到各個研究室的"特定課題研究"，在這一連串的學習過程中，逐步培養"主動探索自己的研究課題，提出解決方案並付諸行動"，即探究實踐能力。 同時，學校也提供機會讓學生參加與各公司機構等的合作專案，共同進行探索，制定解決方案。
2013年10月，針對英語系國家，開設了英文授課的"ICT Innovator Course"，學習如何使用IT來解決社會問題。 來自非洲、中東的很多留學生都在此學習，學生們可以身在神戶，心懷世界，以全球視野來進行學習。
本校為同學們精心準備了不斷深化自我探究的學習環境，真誠地期待大家來我院學習!