老师们跨学科体验游戏编程！
神户电子专门学校独立开发设置了【共创教育】，不同学科，领域的同学·老师们围绕同一个课题，共同协作，互相激发，一起制作作品。
学科老师们由于平时的教学以及不断的提升专业能力，很容易忽略对其他领域的理解。所以，以此为契机，不同学科的老师也积极参与体验其他领域的学习。今天和大家分享一下其他学科老师们参加游戏编程的课程体验。
学科老师：音响领域的市尾老师，数字动漫学科的土居老师，3DCG动漫学科的山本老师。
挑战２Ｄ游戏编程！
这是游戏编程的实习室，没有电脑，因为学生们都有自己的专用笔记本电脑。
使用的软件是Microsoft Visual Studio Community 2022。
这款软件是大众性编程软件，任何人都可以免费下载使用的。
打开软件之后，出现了如上图的画面，有基本的背景和简单的角色设定。
这是因为老师先进行了初期设定，这样大家就可以直接从角色的动作进行程序的编辑和设定。
决定角色操作的是坐标和参数
如上图所示，改变编码里的两个数值之后，画面中的角色位置发生了变动。
实际上，这两个数值表示的角色左端·上端的距离。
数值越大，那角色就会对应数值的设定，向右以及向下移动。
所以，也可以认为与数学中的XY轴表示是一样的原理。
画面左端的最上方就可以认为是原点：XY轴的【0】点。
保持在原点的话，那就像刚打开软件时的状态一样，角色在画面的最左上端。
那么，把角色左右移动即X轴的数值设定为200，我们看看是什么效果。
X的设定即参数的概念。
如上图所示，设定「x = x + 1」，会发生什么呢？
因为刚刚设定了X为200，加上1，变成了新的数值201，取代了X原本的数值。其实编程的实际就是像这样不断的改变数值的设定。
这样像201→202→203→204这样，不断的改变参数值。
也就意味着画面的角色不断的在移动。
将参数X的数值变动视为X坐标轴的使用，那X坐标轴的数值变动的话，画面上的角色就会随之往右移动。
这样缜密的编程过程所展示的结果就成为游戏角色的动作设定。按照不同的编程，就可以做出自己设想的游戏了。
学以致用的思维培养
角色虽然可以正常移动了。但是这样简单的编程设定之下，玩家不需要自己操作，角色也是自动移动的。所以，接下来就要进行具体的编程，比如利用电脑键盘的【上下左右】，进行编程设定，让他看起来更像一款游戏的玩法。
这种场合之下，需要在「x = x + 1」的数值设定基础上，加上函数if的使用。
使用IF，进行假定条件设定。比如设定如果点击【→】，那么角色向右移动。
这样，我们就可以举一反三，运用到其他的动作设定上了。比如按【⬅】，角色往左移动，⬆⬇也可以设定角色的上下移动。学习了基本的编程设定和思维，以此类推，不断的拓展思维，赋予角色更多的故事。
所以，实际上课中，如果学生不理解编程的基本理论和意义，是很难产生新的编程设计的。
比如➡的动作设定是这样的编码，那同样道理，如果这样设定⬅的编码，那是不是角色就会这样移动呢？在学习的过程中，技术的实际运用和拓展是非常重要的。
如上图所示，「x = x + 1」的IF条件设定是如果按➡（Keys. Right），角色向右移动。
反之，向左移动，「x = x – 1」的IF条件设定就是如果按⬅（Keys. Left），角色向右移动。
（X是XY轴的0点值）
在这个思维基础上，大家可以考虑以下动作的编程：
<角色即使移动，也不会跑出画面>
<不设定固定的按键操作，角色自行向下移动>
<慢慢加速，看起来像下落的感觉>
<角色落地之后，原地不动>
<空格键设定为角色跳跃>
在刚刚编程设定的基础之上，利用函数，来思考怎么进行以上的动作设定编程吧。
音响领域的市尾老师学以致用，很快将这几个动作设定的编程完成了。
由【游戏玩家→享受快乐】成为【游戏制作者→创造快乐】
这次的体验课程是2D游戏的制作。3D游戏制作的原理其实也是一样理论。
最重要的是学习过程中，要去理解编程的用途，并勇于尝试拓展思维，灵活运用到游戏编程与开发中。电子游戏的发展是无限的，好奇心驱使之下的天马行空的想象，想通过游戏展示出来，需要扎实的技术基础以及锲而不舍的钻研精神。
